Lycée MEZEN

Des élèves conteurs rencontrent des maternelles

FPh admin — 2022-06-14T18:37:50Z

Les élèves de 2nde Logistique ont été à la rencontres d'élèves de maternelle de l'école Jean de Lafontaine afin de leur faire écouter le conte La chèvre biscornue qu'ils ont enregistré en consolidation de français avec Mme Joullié. Le travail en équipe et le choix des bruitages ont rendu cet exercice de lecture expressive efficace et plaisant. Une expérience à renouveler, sans aucun doute !

Mme Brice Ondine

Le théâtre entre au lycée : l'humour des 1001 nuits

FPh admin — 2022-05-24T21:28:48Z

Dans le cadre d'un parcours regard avec le théâtre SNat61, les élèves de 2nd LOGOTM, 2TCI et 3e Prépa métier, 2MVA, 2MVB ont pu voir le 11 et 12 mai le spectacle « Florence et Moustafa » au CDI.

Les élèves de 2LOG ont également participé à un atelier théâtre le jeudi 12 mai avec les comédiens du spectacle.

Ils auraient préféré être bien installés dans l'ambiance propice d'une « vraie » salle de spectacle, cependant les élèves ont tous trouvé le spectacle intéressant et drôle. Ils ont su apprécier le dynamisme et la performance des comédiens : « Ils ont vraiment bien joué leur rôle ». « C'est pas comme d'habitude avec les cours, dit Théo, et j'aurais préféré que l'atelier dure plus longtemps ». « J'ai adoré l'atelier théâtre, dit Camille, j'ai pratiquement rigolé tout le temps et je me suis trouvé une autre personnalité, j'ai complètement oublié ma timidité », « L'atelier théâtre nous a beaucoup apporté car on a su jouer un personnage et nous détacher de nos personnalités. Les comédiens nous ont mis très à l'aise » rajoute Lydia.

« J'ai été surprise d'une bonne façon : en général quand j'entends « spectacle » je me dis que ça sera ennuyeux, mais pas du tout, à ma grande surprise. C'est passé vite, c'était super, je me suis découvert une nouvelle vocation. Les activités proposées étaient profondes [intenses, complètes], ça nous a permis de réaliser à quel point ce métier n'est pas aussi simple qu'on peut le penser ».

Mme Brice Ondine

Les 3e et les 2nde LOG rencontrent l'écrivain Antoine Dole

FPh admin — 2022-01-27T17:30:03Z

Le vendredi 14 janvier, des élèves de 3e Prépa Métiers et de 1er Bac pro logistique ont pu rencontrer en visioconférence Antoine Dole, auteur d'A copier cent fois, texte étudié en classe.

Après la lecture de deux travaux d'élèves, des lettres qualifiées de très fortes et très belles par l'écrivain, la rencontre a pris la forme d'un échange de questions/réponses fructueux.
• Pourquoi avoir choisi la fiction plutôt que l'autobiographie ?
« Je voulais écrire un livre sur le harcèlement scolaire car j'ai été harcelé, j'ai vécu des situations de violence au collège.[…] Personne n'a le droit d'être violent avec vous : si votre employeur, votre petit copain/petite copine, n'importe qui est violent, c'est à vous de dire non ! » « On ne sait pas ce que vivent les gens autour de nous » : il y a l'apparence, il y a votre vécu. C'est à vous d'être fier, cela vous rend fort. Il faut être cool, ne pas être dans le jugement « On est toujours la sorcière de quelqu'un ». Le « Je » n'est pas un positionnement autobiographique mais je l'ai choisi pour faire ressentir les émotions au lecteur.

• L'écriture permet-elle de guérir des blessures subies, d'après vous ?
Un des deuils quand on devient écrivain c'est d'arrêter de penser qu'écrire va réparer et guérir tout ce que l'on a vécu. En un sens c'est vrai car nommer c'est reprendre le contrôle. Mais c'est faux car il y a ce qu'on appelle « le livre impossible » : le livre qui résout les problèmes intérieurs. Mais à chaque nouveau livre on se dit c'est celui là mon livre impossible et le nouveau et le nouveau… Et puis le jour où on trouve cette clé on va arrêter d'écrire, en fait.

• Vous avez choisi une écriture avec un vocabulaire parfois cru, des thèmes forts comme l'homosexualité et pourtant c'est un livre jeunesse, pensez-vous qu'on s'adresse aux jeunes comme aux adultes ? Que changez-vous dans l'écriture pour les adultes ?
J'écris pour els jeunes et les adultes de 3 ans à 117 ans. […] Les tournures de phrases sont peut être moins compliquées pour les jeunes mais il n'y a pas des sujets pour les enfants et des sujets pour les adultes. Un livre c'est pas dangereux, vous n'y trouverez que ce que vous y cherchez. Il peut arriver qu'un livre vous tombe des mains. Un livre c'est comme une rencontre : vous n'êtes pas obligé de garder tout le monde dans votre vie !

• Utilisez-vous souvent l'italique pour donner accès aux pensées des personnages ou bien est-ce seulement dans ce livre pour montrer la difficulté de parler ?
Il y a assez peu de dialogue dans mes livres car il y en a beaucoup dans la BD par ailleurs, donc l'italique me sert pour traduire le dialogue intérieur des personnages.

• Pourquoi avoir choisi l'absence de la figure maternelle dans ce livre, est-ce pour insister sur un huis clos père/fils ?
C'est très dur d'être une femme dans un monde d'homme, dans une société patriarcale. Je ne nie pas du tout la difficulté mais, aussi, c'est pas si facile d'être un garçon dans un monde d'homme à cause de la pression de la masculinité, de la virilité. Il n'y a pas qu'une façon d'être un homme. Ce qui vous rend vulnérable ne vous rend pas fragile. Ta fierté à toi te rend fort.

Vous pouvez devenir ce que vous voulez devenir, ce qui vous donne du bonheur, il faut suivre son intime conviction. […] Ce qui compte c'est le travail que vous allez mettre au service de vos rêves, c'est de devenir ce que vous voulez devenir.

Ondine BRICE
Professeur documentaliste

De jeunes lycéens sensibilisés aux risques de la route

FPh admin — 2021-11-18T07:30:33Z

Mardi 16 novembre, 7 classes , de la 3ème prépa métier à la terminale CTRM (conducteur en transport routier de marchandises) , du lycée professionnel Marcel MEZEN d'Alençon ont pu assister à la représentation d'une pièce théâtrale consacrée à la sécurité routière.

Dans le cadre de la co-intervention conduite routière - Lettres (une nouvelle matière confrontant deux programmes, l'un de matière général, l'autre de matière professionnelle), les élèves ont abordé la culture sous un angle sérieux, un thème qui s'adresse à tous, une Provocation à la sécurité routière : « Il était important que tous les élèves qui préparent un diplôme CTRM, de la seconde à la terminal, puissent y assister. Le thème de la sécurité est un enjeu primordial pour nos futurs conducteurs . » précise Julien Augry, enseignant en conduite routière à l'initiative de ce projet. Le spectacle proposé par la Compagnie Lez'arts vers, basé sur des scènes familières, le tout sur ton d'humour noir, a séduit : « Ce que j'ai trouvé le plus bouleversant c'est la seconde partie de la pièce, le témoignage d'un tétraplégique suite à un accident de voiture…On en avait le souffle coupé. Il a su joué son rôle jusqu'au bout ! » ajoute un élève de Première bac pro. Une roue des émotions qui a su toucher adolescents et adultes !
V. Larue

Projet prix Bayeux 2019

FPh admin — 2019-11-18T15:38:14Z

Dans le cadre du prix Bayeux, Carole Decosse, professeur de Lettres-Anglais et David NIVEAU, professeur de Lettres-Histoire, ont inscrit leurs classes de 2CRB (Conduite Routière, section B) et 1MVP (Maintenance des Véhicules Particuliers) à deux évènements : le vote qui récompense le meilleur reportage de guerre et l'intervention du collectif Dysturb dans l'établissement.

L'après-midi du lundi

Nous avons participé au prix Bayeux le lundi 7 octobre 2019. Pour cela, nous nous sommes rendus, en bus de ville, au lycée Marguerite de Navarre, dans l'amphithéâtre Nelson Mandela. Là, nous avons participé à une séance de visionnage d'une sélection de dix reportages de guerre. Ces reportages ont été analysés et jugés par tous les participants sauf les professeurs et les journalistes présents. Nous avons ensuite voté pour celui que nous pensions être le meilleur.
Enfin, nous avons pu échanger avec Morgane Le Cam, une reporter de guerre qui travaille pour Le Monde depuis 2015. Nous avons appris sa manière de travailler : « une source, c'est une rumeur, trois sources convergentes qui ne se connaissent pas, ça commence à être une info », mais aussi sa motivation : « Mon seul pouvoir, c'est d'informer les gens de ce que vivent ceux que je filme en espérant que les gouvernements se bougent ».
« UN BON JOURNALISTE, C'EST UN JOURNALISTE VIVANT. IL FAUT ETRE VIVANT POUR RACONTER CES HISTOIRES. » « RAPPORTER, C'EST LE SEUL MOYEN D'AIDER ».

Les tops et les flops

Ca a été vraiment difficile de choisir entre les reportages visionnés car ils étaient tous biens. Mais ce qui nous a le plus marqué dans cet après-midi, c'est l'échange avec Morgane Le Cam. Elle était vraiment intéressante et a répondu à nos questions en toute franchise.
Ce qui a été plus dur, c'est de noter les reportages. Il n'y a vraiment pas assez de temps pour réfléchir et juger selon les critères que nous avions décidé avec notre professeur. De même, pour les reportages en Anglais ou dans une autre langue sous-titrée, nous n'avons pas toujours eu le temps de tout lire et donc de tout comprendre.

A posteriori

Le reportage qui a gagné le prix « Région Normandie des lycéens et des apprentis » est celui de Leo Ramirez, Jesus Olarte, Yorman Maldonado, Carlos Reyes, Natasha Vazquez et Edinson Estupinan, intitulé « Venezuela : crisis at the border », pour AFP TV. Un quart d'entre nous avait voté pour lui.

Crédits photo : Carole DECOSSE

Les 1MVP dans l'amphithéâtre Nelson Mandela.

Le vote, très officiel, pour le prix « Région Normandie des lycéens et des apprentis ».

L'après-midi du jeudi

Jeudi dernier, nous avons reçu Dysturb dans notre lycée. Nous avons rencontré deux photoreporters free-lance qui nous ont proposé de participer au collage d'une affiche de 3 mètres sur 4 mètres. Dans un second temps, nous avons interviewé Laurence Geay et Agnès Dherbeys. Nous avons beaucoup discuté avec Laurence sur la guerre et avec Agnès de la photographie asiatique.

Les tops et les flops

Nous avons trouvé dommage de ne pas avoir pu choisir la photographie que nous avons collée sur le mur d'accueil du lycée mais notre professeur ne nous a pas laissé le choix. Quand il nous a présenté les autres, après, certaines nous ont vraiment plu. Le seul point négatif de l'entretien avec Laurence et Agnès a été que nous n'avons pas eu assez de temps avec elles, et nous n'avons pas osé certaines questions et nous le regrettons maintenant. De plus, nous n'avons même pas pensé à faire une photo avec elles !
Mais cet entretien restera gravé dans nos mémoires car Laurence et Agnès étaient très sympas et elles ont échangé avec nous en toute sincérité, sans chercher à nous faire rêver sur leur métier. Elles nous ont raconté leur carrière, leur vécu et même certaines histoires et anecdotes personnelles pour que nous comprenions bien ce qu'est leur métier et pourquoi elles le font.

A posteriori

Laurence Geay est bien arrivée en Syrie, ses photos sont parues dans le journal Le Monde (première page et pages intérieures) dans le journal de mardi 15 octobre. Nous espérons que tout ira bien pour elle.

Crédits photo : David NIVEAU

La préparation du collage de l'affiche en quatre morceaux sous la direction de Laurence et Agnès.

Le découpage des bords pour qu'il n'y ait pas de raccord.

Encollage et collage

Résultat final

Un entretien qui restera dans les mémoires !

Ce que nous avons TOUS tiré de cette expérience « Prix Bayeux ».
Le prix Bayeux et l'intervention de Dysturb nous ont réellement appris ce qu'est le métier de reporter de guerre, dans ses bons et ses mauvais cotés : les conditions de vie difficiles sur le terrain (problèmes matériels, blessure, mort de collègues, enlèvement…), mais aussi l'incertitude en France. Laurence Geay devait participer à la même activité vendredi dans d'autres établissements et passer une fin de semaine tranquille en famille mais en fait, elle est partie en Syrie pour couvrir l'offensive turque contre les Kurdes vendredi dans l'après-midi en ne sachant même pas très bien comment elle allait parvenir jusqu'où elle voulait aller.
Cela nous a aussi ouvert les yeux sur ce qui se passe dans le monde, sur la misère dans le monde. Ca a éveillé notre curiosité sur le reste du monde et nous commençons à lire les journaux ou écouter les infos sur nos téléphones. Les reporters de guerre nous ont fait comprendre cela d'une manière différente des cours. Elles ont changé notre vision du monde. Elles nous ont transportés d'une guerre imaginée (à travers nos jeux) à une guerre réelle et horrible à travers les expériences qu'elles nous ont racontées.
« LA GUERRE, C'EST HORRIBLE ».

LA CLASSE DE 2CRB

Do you speak english ?

FPh admin — 2018-02-13T17:11:52Z

Lors d'un projet de classe, qui met en relation les classes de 1LOET, 1CRA et 1CRB, au sein de la section Européenne, nous avons décidé de réaliser un transport en Anglais. Avec l'aide de deux enseignantes, Madame Marais pour la partie Anglais et Madame Michelot pour l'enseignement professionnel, les élèves ont pu mettre en relation leurs connaissances au service d'un projet commun.

Lors d'une réflexion commune, les élèves ont décidé de réaliser un projet qui concernait leurs sections respectives et l'idée d'une simulation d'un transport international est née. Afin de rendre cette simulation réelle, nous avons demandé une liste des entreprises partenaires du lycée et nous avons décidé de les contacter.

Par le biais d'envoi de mails ou d'appels téléphoniques, nous avons sollicité les différents partenaires en leur expliquant le but de notre projet. Une contrainte existait : Avoir un interlocuteur parlant anglais au sein de l'entreprise. Parmi les partenaires, L'entreprise MIP, située à Villeneuve en Perseigne, nous a transmis un avis favorable. Pour concrétiser notre projet, au fil du temps, nous avons gardé contact avec l'entreprise, par différents moyens, tel que le téléphone et par mail. Grâce à cela, une relation professionnelle, entre l'entreprise et nous, s'est créée.

Pour ce projet, les élèves se sont répartis en deux groupes. C'est naturellement que les élèves de conduite routière ont composé un groupe, et les élèves d'exploitation transport le second. Ils ont réalisé les différentes tâches selon leur futur métier. Les conducteurs routiers se sont concentrés sur les tâches suivantes : recherche de l'itinéraire, le chargement. Pour les élèves d'exploitation transport, ils ont organisé le transport en réalisant les documents suivants : la lettre de voiture, l'étiquette de colis, réalisation des palettes, et une demande de cotation. Enfin, ils ont créés en commun les dialogues en anglais pour le jour de la réalisation du transport.

Le Mardi 23 Janvier, nous avons préparé le véhicule, effectué le chargement dans des conditions professionnelles, en anglais et nous avons pris la direction de l'entreprise MIP.
Une fois sur place, des mises à quai ont été effectuées par les élèves de conduite routière.
Le responsable logistique nous a accueilli dans son entrepôt afin de réaliser la réception de la marchandise. Un échange entre le responsable logistique et certains élèves, en anglais a été effectué afin de conclure le projet.

Le bilan de cette expérience est que les élèves ont enrichi leur vocabulaire professionnel et courant en anglais.

Nous remercions l'entreprise MIP pour le temps qu'elle nous a accordée et pour son accueil. Nous souhaitons remercier plus personnellement le responsable logistique, qui a accepté de parler anglais et de donner de son temps.

Michelot A

WELL DONE CHARLOTTE LUCAS AND EDEN !!

FPh admin — 2017-09-26T15:07:18Z

L'équipe d'anglais profite de ce début d'année scolaire pour mettre à l'honneur trois jeunes conducteurs routiers qui ont passé l'épreuve du Cambridge First Certificate.
Ainsi, Charlotte, Lucas et Eden se sont mesurés à deux épreuves très cadrées couvrant quatre compétences en anglais : écouter, lire, écrire et parler. Nos trois candidats ont pu situer leur niveau sur une échelle allant d'un niveau d'anglais moyen à un niveau d'anglais supérieur. Ce certificat leur a permis de :
se mettre en situation d'examen
s'entraîner pour les différents épreuves qui jalonneront leur parcours professionnel.
enrichir leur C.V. puisque que ce certificat est reconnu par les entreprises…
Un grand bravo à eux pour leur détermination et leur sérieux

LES 3PPRO RENCONTRENT UN ECRIVAIN

FPh admin — 2017-03-09T16:52:45Z

Jeudi 9 mars 2017, la classe de 3PPRO a rencontré l'écrivain Jean Hugues OPPEL.

Jean Hugues OPPEL

Les élèves ont étudié en cours de français Nuit Rouge et avaient beaucoup de questions à poser à cet
auteur.

Un public intéressé

Mme Joullie et Mme Dhaille avaient organisé la venue de l'écrivain.
Jean Hugues Oppel s'est prêté de bonne grâce à l'exercice, avec humour et intérêt.

Quand JH Oppel explique la construction d'un roman…

Une séance de dédicaces a terminé cette belle rencontre

Mme Joullie et Mme Dhaille

LES JEUNES DU LYCEE MEZEN A LA RENCONTRE DE l'UNION EUROPEENNE

FPh admin — 2017-02-20T11:11:48Z

« Vous avez tous une double nationalité … vous êtes français et européens ! » voilà ce qu'ont pu réaliser les élèves des trois classes de section européenne du lycée Mezen à l'occasion de l'intervention de l'association « Europe Direct Normandie Caen » cet après-midi. Dans le cadre d'un projet « découverte », les jeunes approfondir leurs connaissances sur l'Union Européenne. Diaporama, quizz, documentation, témoignage spécifique sur la mobilité au sein de l'Union… durant toute l'intervention, de multiples activités ont été mises en œuvre pour rendre ce moment aussi utile et éducatif que convivial.

Les intervenantes ont balayé des thématiques volontairement très larges (histoire, institutions, …) de manière à ce que les jeunes aient le temps et l'envie de poser toutes les questions qu'ils avaient ou non préparées...ce qu'ils n'ont pas manqué de faire d'ailleurs ! Professeurs comme élèves sont ressortis de ces deux heures dynamiques très satisfaits de cette expérience européenne interactive.

Video work in euro section English

FPh admin — 2016-06-21T10:38:15Z

In the Euro class, we interviewed the headmaster, the deputy headmaster and some teachers about their career and their job, what they liked and disliked and their opinion about the students at Marcel Mezen vocational school . We have selected the best videos .